亲子关系合作：培养孩子的独立性和合作精神

Classroom

Teaching

课堂教学

随着教育理念的不断成熟，

对幼儿教育的重视程度不断

提升，

家长作为幼儿教育的重要主体，

对优化教育效果起到

积极作用。亲子活动作为当前幼儿教育阶段的家园合作的

主要形式，

通过亲子活动的设计，

有效激发家长的参与热情，

营造积极的幼儿教育环境。但是在实际的亲子活动的开展

中存在着一些问题，

制约着教育效果的实现。这就要求教师

要充分结合幼儿教育情况，

对亲子活动进行科学设计，

有效

提升家园共育的科学性。

一、

亲子活动在家园合作中的重要作用

亲子活动是以幼儿和家长为主体，

进行教育活动的开

展，

营造积极的活动氛围。亲子活动的高效开展对提升教育

效果起到积极作用，

能够实现对家长教育理念进行科学引

导，

有效提升家长对幼儿教育的重视，

使家长能够认识到陪

伴对幼儿成长的重要作用，

强化责任意识，

与幼儿进行思想

情感的有效交流，

强化亲子关系，

积极参与到幼儿园活动中，

充分发挥家长资源优势，

使其能够积极配合教师工作的开

展。家长能够通过亲子活动对幼儿的园内活动情况形成有

效的了解，

为家庭教育开展提供有效的参考。同时亲子活动

的开展对幼儿身心健康成长起到积极作用，

通过与家长的共

同活动，

营造积极的活动环境，

为其提供展现自身的平台，

激

发其参与积极性，

有效提升活动效果。教师作为亲子活动的

主导者，

能够通过亲子活动的设计和实施过程，

形成对幼儿

性格特点和兴趣爱好的有效掌握，

为园内教学活动的开展同

有效的依据，

推动以生为本思想的高效落实。

二、

幼儿亲子活动过程中家园合作存在的问题分析

（

一

）

家园共育思较为传统

亲子活动作为家园合作的重要形式，

对推动幼儿教育效

果的提升起到积极作用，

教师作为亲子活动的主导者，

共育

思较为传统，

不能有效结合幼儿实际家庭情况进行相关活

动的针对性设计，

无法有效适应幼儿成长需求。家长作为亲

子活动的重要主体，

教育理念发展相对滞后，

对幼儿教育的

重视程度相对不足，

无法对亲子活动的积极参与，

不能形成

较好的参与效果。特别是幼儿受到成长经历和家庭环境的

影响，

在性格特点和能力水平等方面存在着个体间的差异，

部分幼儿存在性格内向、

不善于表达、

自理能力较弱的问题，

不能有效参与到亲子活动中。而且相对传统的亲子活动模

式并不能根据幼儿实际情况进行科学的设计。

（

二

）

缺乏高效的交流渠道

高效的沟通交流渠道是保证家园合作效果的重要基础，

能够实现信息的高效共享，

使家长能够对幼儿的园内活动情

况进行有效的掌握，

教师通过交流过程对家长的教育思想和

幼儿的家庭环境形成深入的了解，

为亲子活动开展提供有效

参考。而当前教师与家长将缺乏有效的交流渠道，

特别是许

多幼儿由祖父母接送，

缺乏有效的沟通机会，

只能通过网络

渠道进行交流。随着网络和智能设备的普及，

家长已经能够

通过网络途径对园内教育活动形成有效的了解，

但是自身的

参与意识相对薄弱，

受到工作生活压力的影响，

不能积极参

与亲子活动。

（

三

）

亲子活动形式较为单一

丰富的亲子活动形式是保证教育效果的重要基础，

但是

在当前的活动开展中，

活动内容和形式相对固定，

无法对家

长和幼儿形成有效的吸引力。对相关的亲子活动缺乏有效

的宣传，

对家长的教育理念无法形成有效地引导，

使得家长

不能对亲子活动形成有效的重视，

不利于良好活动氛围的创

建。在活动过程中缺乏有效的引导，

不能按照活动规划进行

有效的推进，

无法保证活动效果。对活动效果缺乏有效的跟

进，

就无法对活动成效形成准确的评价。

（

四

）

教师的素质能力水平相对不足

教师作为亲子活动的主导者，

需要结合幼儿成长需求和

家长情况进行活动的科学设计，

并在活动过程中发挥引导和

保障作用，

保证活动正常开展，

需要教师具备较强的专注素

养和能力水平。但是当前教师在素质能力方面存在一定的

不足，

无法保证活动的高效落实。

三、

亲子活动中促进家园合作的有效策略

（

一

）

优化共育思

亲子活动的高效开展对推动家园共育效果起到积极作

用，

在亲子活动中，

教师要充分发挥自身教育经验和专注素

养，

对活动内容和形式进行科学设计，

有效提升活动吸引力，

转变传统的幼教思，

明确幼儿的主体地位，

推动教学效果

的提升。要加强与幼儿和家长的互动交流，

对幼儿的园内活

动情况进行细致观察和深入分析，

有效把握幼儿的思想情感

发展趋势，

并通过调查问卷等形式，

对幼儿的家庭生活情况

形成有效的了解，

为亲子活动的设计和实施提供科学的依

据，

有效适应幼儿成长需求。

（

二

）

搭建沟通交流平台

教师与家长间的高效互动是提升家园合作效果的基础

环节，

能帮助家长对幼儿的园内活动情况形成有效的了解，

并通过沟通过程对其教育理念形成有效的引导，

增强家长对

亲子活动的参与积极性，

教师要合理利用网络渠道，

实现与

家长的实时互动，

利用微信、

幼儿教育软件等形式，

与线下交

流沟通进行有效的融合，

积极开展家长会、

开发日等活动，

搭

建高效的互动平台。教师要结合幼儿成长需求，

为家长推荐

相关的教育书籍，

进行共同学习讨论，

育儿经验，

营造积

极的活动交流环境。可以组织家长阅读活动，

由家长对

亲子活动中促进家园合作的策略探究

■

江苏苏州常熟湖苑幼儿园

张怡丹

【

摘

要

】

家园共育对提升幼儿教育质量起到关键作用，

对推动幼儿身心健康成长起到关键作用。亲子活动的高效

开展能够充分发挥家长资源，

为家园共育开展提供高效的平台，

对家长的教育理念形成科学的引导，

优化家庭教育环境，

促进幼儿全面发展。本文结合幼儿教育实际，

深入阐述亲子活动对家园共育的重要作用，

深入分析当前亲子活动过程中

存在的问题，

探讨科学的亲子活动开展策略，

有效提升家园合作效果，

营造积极的幼儿教育环境，

为幼儿成长有效支持。

【

关键词

】

亲子活动；

家园合作；

问题；

策略

68

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亲子鉴定技术虽然已经普及，但是距离我们的日常生活还比较遥远。一般情况下，出于家庭矛盾、财产矛盾、或手续才会涉及到亲子鉴定，所以，普通人对亲子鉴定结果并不了解。关于亲子鉴定结果显示：支持，有网友表示不理解。其实，这是亲子鉴定结果的显示方式。

亲子鉴定结果非此即彼

亲子鉴定结果显示：支持，这是什么意思？其实，亲子鉴定只有两种结果，一种就是亲子鉴定结果显示：支持。这代表支持生物学亲子关系的准确度大于99.99%；另外一种是排除。这代表非生物学亲子关系准确度。由此可见，亲子鉴定结果显示：支持，就是确定亲子关系的意思。

亲子鉴定须到机构

从亲子鉴定结果的显示方式可以看出，亲子鉴定的准确度要求非常高，这背后是一套强大的检测仪器和人员，因此，想做亲子鉴定，必须到机构。安康亲子鉴定中心是具有合法资质的鉴定机构，具有多年亲子鉴定领域科研基础和实操经验，掌握多种亲子鉴定技术，能够根据客户需求不同定制个性化鉴定方案，在保障鉴定结果精准度的同时，保护鉴定人的安全。

亲子鉴定对于个人和家庭都是私密又重要的事情，当事人除了关注结果的之外，更关系数据的保密性。安康亲子鉴定中心具有闭环保密机制，客户可以安康选择。

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亲子鉴定结果非此即彼

亲子鉴定结果显示：支持，这是什么意思？其实，亲子鉴定只有两种结果，一种就是亲子鉴定结果显示：支持。这代表支持生物学亲子关系的准确度大于99.99%；另外一种是排除。这代表非生物学亲子关系准确度。由此可见，亲子鉴定结果显示：支持，就是确定亲子关系的意思。

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1、dna亲子鉴定需要什么东西

亲子鉴定原，是指用医学及人类学等学科的理论和技术来判断有争议的父母与子女间（特别是父子间）是否存在亲生血缘关系。这类鉴定常与财产继承权或子女抚养责任有。

2、亲子鉴定什么意思

1、安康亲子鉴定，专注于个人，隐私，孕期亲子鉴定，长期与所审批的多个鉴定中心合作。确保鉴定报告全国通用认可，为鉴定结果负责任。鉴定加急可更快3小时出结果，全国省线下都能就近安排，鉴定快速便捷，收费合理透明。

4.1、名称：每份鉴定报告都需要有自己的名称。例如根据鉴定报告的性质，可将其分为遗传检验报告和鉴定师DNA鉴定报告。2、基本情况：包括委托人；委托事项，即鉴定需求。

3、亲子鉴定需要提供什么?

4、一个位点不符合一般是亲子关系的。一个位点不符合遗传规律的，一般是需要增加检测遗传标记的，才能给出鉴定意见。有一个位点不符合，书面的报告是否给出肯定的鉴。

4、亲子鉴定需要的材料

在3家不同的做了亲子鉴定，都鉴定是亲子关系，可是三份亲子报告检查。

亲子关系确定率99.80-99、 90%说明：亲子关系可以被证明

亲子关系确定率99.10-99.75%说明：显然具有亲子关系

亲子关系确定率95-99%说明：很可能具有亲子关系

亲子关系确定率90 ~95%说明：可能具有亲子关系

亲子关系确定率80~90%说明：无法判定为生父

亲子鉴定之步骤

5、计算PI值与PP值。

支持是生物学父亲是什么意思

生物学父亲的概念

在生物学中，我们常常听到“生物学父亲”这个词汇，但究竟生物学父亲是什么意思呢？生物学父亲是指对某一领域做出重大贡献的科学家或学者，他们的研究成果对该领域的产生了深远的影响。生物学父亲们的工作不仅为后人提供了宝贵的知识和理论基础，也为我们进一步探索生命的奥秘提供了指引。

支持生物学父亲的重要性

支持生物学父亲的重要性不容忽视。首先，了解生物学父亲的研究成果可以帮助我们更好地理解生物学的基本概念和原理。这些父亲们的研究为我们提供了关于生命起源、进化、遗传等方面的重要信息，使我们能够更深入地认识生物世界。

其次，支持生物学父亲也是对他们辛勤工作的一种肯定和致敬。这些科学家和学者为了探索生命的奥秘，付出了大量的心血和努力。他们经过无数次的试验、观察和思考，才取得了突破性的成果。我们对他们的工作给予支持，是对他们的辛勤付出的一种认可。

如何支持生物学父亲

支持生物学父亲可以通过多种途径进行。首先，我们可以阅读和学习这些生物学父亲的研究成果和著作。通过深入了解他们的理论和实验，我们可以更好地掌握生物学的知识，并从中获得灵感和启发。

其次，我们可以积极参与生物学领域的研究和讨论。无论是在学术会议上发表自己的研究成果，还是参与学术团体的活动，都可以为生物学的做出贡献。通过与其他科学家和学者的交流和合作，我们可以共同推动生物学的进步。

后，我们可以将生物学父亲的成果应用到实际生活中。生物学的研究成果不仅仅停留在实验的桌面上，它们可以应用于医学、、环境保护等各个领域。将生物学父亲的成果转化为实际应用，可以为人类社会的带来积极的影响。

另外

在生物学中，支持生物学父亲意味着对这些科学家和学者的工作给予认可和肯定。通过了解他们的研究成果，参与学术交流和合作，并将这些成果应用于实际生活中，我们可以为生物学的贡献自己的力量。同时，也要铭记生物学父亲们的辛勤付出和贡献，将他们的精神传承下去。

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亲子绘画活动方案

为了确保事情或工作得以顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。那么你有了解过方案吗？下面是小编帮大家整理的亲子绘画活动方案，希望对大家有所帮助。

亲子绘画活动方案1

一、活动目标

为庆祝“六一”儿童节，喜迎校庆二十周年，让有绘画特长的孩子能够展示自己的才能，营造活泼向上的校园艺术文化氛围，培养学生养成好习惯的情感。学校决定开展庆“六一”百米长卷现场绘画活动。

二、活动主题

“我养成好习惯”

三、活动时间

6月1日下午2：10――4：10

四、活动地点

行政门口

五、活动准备要求

1、请班在下午2：00前把参赛学生带到活动场地，做好参赛准备工作。

2、以班级为单位，活动场地每班白布2米（由学校提供），作画工具班级或者学生自备，需要准备的工具具体如下：

A、黑色粗记笔1盒。

B、广告颜料若干（可以选红、黄、蓝、白、绿色、粉色、肉色、黑色，每种颜色各1瓶)

C、调颜色的`白色扁饭盘6个、油画笔2套、塑料小水桶2个、抹布3块、油画棒一盒。

3、备齐以上材料足够本次活动使用，不是每个学生一套，而是由班负责分配给学生于本周末回家购买，为了保证活动顺利进行，请各班级按要求足够足量买好工具。

六、活动内容

A、要求：作品内容以喜迎六一、营造活泼向上的校园艺术文化氛围，培养学生养成好习惯的情感和健康活泼的精神风貌。

B、对象：每个班级5名学生、更少2个配合孩子作画的家长。

C、作品完成后要求注上画面主题和作者姓名。

D、各班作画如需要注明英文有困难的，请班与英语老师或外教联系。

七、活动安排

1、活动负责人员安排：各班

2、活动开始由各班班带领本班5名学生带齐准备工具前往指定地点。（注：班到现场维持秩序）

3、活动结束后由美术组当场对绘画作品进行评奖。

八、奖项设置：以班级为单位，设立团体奖。

一、二年级（更佳表现奖2名团结协作奖3名个性风采奖4名）

三、四年级（更佳表现奖1名团结协作奖2名个性风采奖4名）

五、六年级（更佳表现奖1名团结协作奖2名个性风采奖3名）

获奖结果纳入艺术节班级团体总分，其中更佳表现奖3分、团结协作奖2分、个性风采奖1分，对于获奖班级给予颁发证书。

九、安全卫生：

1、请各班注意安全教育，不要发生把颜料碰到嘴巴里或者笔杆碰到别人的眼睛等安全事故。

2、请各班注意卫生教育，注意地面、环境整洁，不要把颜料或者水随意乱涂乱倒，也要注意同学之间的协调和谦让，尽量避免把自己或他人的衣服搞脏。

3、作画结束后，请班组织本班学生整理作画工具，清除地面痕迹、纸屑等。

4、参与协调工作的老师请协助班做好安全、卫生和学生的组织工作，确保活动顺利开展。

5、请参与协调工作的老师，配合班和生活老师共同组织好未参加活动的学生，对于参观活动的学生班要教育他们做一个文明观众，不干扰、不喧哗，确保活动正常进行。

十、拍照和摄像：请网络中心王华伟、雷仁义二位老师做好拍照和摄像工作。

十一、组织协调：

由于参与活动学生较多，除班组织本班学生以外，还请以下老师做好协调工作，为学生、家长作画服务，具体安排如下：

3、三年级――蒋远翼、钟小均4、四年级――苏文洁、吕婵

十二、展示：教学前

十三、其它未尽事宜另行通知，如有疑问请和美术组联系。

亲子绘画活动方案5

通过“画春天”亲子活动，让幼儿接触大自然，欣赏春天美景，感受春天的变化，提升幼儿对美好事物的向往和感知，体验艺术活动的美好过程，充受艺术活动成果给自己及亲人带来的喜悦。同时也让幼儿丰富的想象力和创作力得到充分的发挥。

一、亲子绘画主题

“画春天”

二、活动时间

三、活动对象

各班幼儿和家长

四、活动细则

1、参赛画纸规格：A3或A4大小的图画纸。作品正面右下角必须贴上参赛卡(由幼儿园统一粘贴)。

2、参赛作品由幼儿与家长共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等。

五、活动奖项

每个班级分别评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

亲子绘画活动方案2

一、亲子绘画主题：

“画春天”

二、活动时间：

三、活动对象：

各班幼儿和家长

四、活动目的：

1、春天是一年中更美的季节，通过“画春天”亲子活动，让幼儿接触大自然，欣赏春天美景，感受春天的变化。

2、通过活动提升幼儿对美好事物的向往和感知，体验艺术活动的美好过程，充受艺术活动成果给自己及亲人带来的。喜悦。同时也让幼儿丰富的想象力和创作力得到充分的发挥。

3、教育幼儿爱护、保护公物、花草树木等设施，严禁幼儿攀摘，乱丢垃圾，并注意安全及环境保护意识。

五、活动细则：

1、参赛画纸规格：A3或A4大小的图画纸。作品正面右下角必须贴上参赛卡（由幼儿园统一粘贴）。

2、参赛作品由幼儿与家长共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等。

六、活动奖项：

每个班级分别评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

七、上交作品时间：

亲子绘画活动方案3

活动时间：

活动地点：

大班教和大礼堂

参与对象：

大班幼儿及家长

活动形式：

以班级为单位，每班分成若干小组，幼儿和家长合作大幅画。绘画主题：未来的城

活动要求：

1、绘画内容要结合主题，绘画形式自定，现场作画。

2、作品是幼儿和家长共同完成。

3、画面要整洁，布局要合理，颜色搭配协调。

活动准备：

铅画纸30张，颜料、排笔、蜡笔、手工纸、剪刀等美工工具若干。活动流程：

1、教师交代活动，家长和幼儿自由组合，分成若干组，每组3――4个家庭。

2、幼儿、家长作画，教师巡回指导。

3、作品完成后整理画具，幼儿介绍自己的作品。

作品展示：

“迎新年”亲子绘画未来的城作品，展示在大礼堂。

反馈：

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